REDES SOCIALES

Las redes sociales son vínculos de relaciones entre personas de las que todos hacemos parte. Siempre las hemos conocido con nombres como familia, amigos, compañeros de trabajo, entre otras.

Afirma Jesús Galindo Cáceres que las redes no son instrumentos pero funcionan como tal “las redes se configuran en circunstancias concretas (…) operan bajo la lógica de pares, nada hay que esperar de ellas, solo se es parte, y de pronto operan como un cuerpo unificado y sentimos su poder”

Las redes verdaderas tienen lazos de unidad e intimidad fuertes, se construyen desde el placer de compartir y relacionarse, y se hacen fuertes en la acción cotidiana.

En la actualidad se habla también de redes sociales virtuales como las que se crean en Facebook, Twiter, Myspace, entre otros sitios. Es importante que nos preocupemos por establecer redes sociales verdaderas, reales, y esto no determina que solo puedan ser verdaderas las presenciales, pues se puede tener vínculos fuertes con comunidades virtuales bien establecidas.

Si quieres saber más acerca de este tema consulta Redes: comunidad virtual y cibercultura de Jesús Galindo Cáceres.

A continuación te compartiré un texto de Marcelo Zamora sobre las redes sociales en internet, el escrito completo lo puedes conseguir enhttp://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/.

Definiendo a las redes sociales en Internet

Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtiéndose en promisorios negocios para empresas y sobretodo en lugares para encuentros humanos. “Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.

Una sociedad fragmentada en minorías aisladas, discriminadas, que ha desvitalizado sus redes vinculares, con ciudadanos carentes de protagonismo en procesos transformadores, se condena a una democracia restringida. La intervención en red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a sí mismo diferenciándose de otros.” (Extracto de la ponencia en las Jornadas sobre Gestión en Organizaciones del Tercer Sector en la Universidad Di Tella de Buenos Aires, Argentina, en noviembre de 2001)

No difiere lo dicho sobre una red grupal y lo que sucede a nivel subjetivo en Internet, al menos en las que se dedican a propiciar contactos afectivos nuevos como lo son las redes de búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.

En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte.

Intervenir en una red social empieza por hallar allí otros con quienes compartir nuestros intereses, preocupaciones o necesidades y aunque no sucediera más que eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que suele aquejar a la gran mayoría de las personas, lo cual suele manifestarse en retraimiento y otras veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos.

Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluridad y comunidad se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Las redes sociales dan al anónimo popularidad, al discriminado integración, al diferente igualdad, al malhumorado educación y así muchas cosas más.

La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera podrían ser difíciles y genera nuevos vínculos afectivos y de negocios.

Sólo con estas incompletas reflexiones sobre los beneficios psicosociales que brindan las redes a los individuos ¿Queda alguna duda acerca de cuál es la causa del éxito y popularidad que ganan a gran velocidad las redes sociales en Internet?

Un poco de historia

Alrededor de 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de amigos. Hacia 2003 se hacen populares con la aparición de sitios tales como Friendster, Tribe y Myspace.

Rápidamente algunas empresas ingresan a las redes sociales. Google lanza en enero de 2004 Orkut apoyando un experimento que uno de sus empleados realizaba en su tiempo libre. En 2005 ingresan Yahoo 360º y otros.

Básicamente el funcionamiento comienza cuando una vez montado el soporte técnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar parte de la red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchosnuevos miembros y el crecimiento de esa red social puede ser geométrico.

Y he aquí que se transforma en un interesante negocio. Creo que un buen ejemplo de esto es Facebook, una red social enfocada a estudiantes, muy similar a myspace, con millones de usuarios registrados y donde ha habido una importante inversión publicitaria de parte de Microsoft. Se corría el rumor que esta red social podría ser adquirida por Yahoo en un valor de nada menos que mil millones de dólares. ¿Más ejemplos? Bien. Otro es del.icio.us que ha alcanzado ya la cifra del millón de usuarios, cifra que supera en tres la cantidad de hace sólo nueve meses atrás.

Y ya que hablábamos de mysapce.com esta red social tiene más de cien millones de usuarios, pertenece a News Corp (la transacción rondó los $580 millones al previo dueño) posicionándose como la mayor en su tipo e incluye temáticas tan diversas como búsqueda de personas desaparecidas.

Claro está que no todo es buenaventura para las redes sociales, conforme se fue convirtiendo en buen negocio, surgieron intereses y por lo tanto, corre cierto peligro, al menos en su filosofía de funcionamiento libre ya que la empresa Friendster.com logró que la Oficina de Patentes de los Estados Unidos le acepte una patente sobre redes sociales la cuál cubre:

“todo sistema, método y aparato para conectar usuarios en sistemas computarizados en línea basándose en sus relaciones en redes sociales”.

Herramientas de las redes sociales

Las herramientas que proporcionan en general las redes sociales en Internet son:

· Actualización automática de la libreta de direcciones

· Perfiles visibles

· Capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea.

En cuanto a habla hispana podemos destacar las siguientes redes sociales:

· Networking Activo: Agrupa a una serie de empresarios y emprendedores complementándose con una revista impresa y distintos eventos presenciales.

· Neurona: proclama que su objetivo es para ampliar y mejorar la red profesional de contactos, un espacio virtual en el que interactúan diariamente más de medio millón de profesionales presentes en más 50 sectores productivos y más de 100 de comunidades profesionales. Fue adquirida por Xing, aunque aún no ha sido fusionada.

· Tuenti: De reciente creación y accesible solo por invitación, ha despertado gran interés y un crecimiento muy acelerado para conectar a jóvenes universitarios y de nivel secundario.

· eConozco: se presenta como una herramienta que te permite contactar con miles de profesionales a través de tus conocidos de confianza y donde puedes accede a nuevas oportunidades para desarrollar tu carrera profesional. Fue también adquirida por Xing, fusionandose recientemente con dicha red.

· Cielo: parece la red más completa, combina contactos en línea con una comunidad cara a cara donde estos medios se complementan el uno al otro.

· Dejaboo.net: que es una red social orientada a la cultura, en la que los usuarios pueden compartir sus reseñas y gustos literarios, musicales o de cine, la cual anuncian que sigue en fase de pruebas.

· Qdamos: se anuncia como el nuevo portal para buscar pareja y amigos en Español. El registro y todos los servicios son gratuitos.

· Festuc.com: esta es una red social basada en móviles. Festuc te promete que conocerás gente nueva a través de amigos o por cercanía geográfica a través de servicio en el teléfono móvil.

· Spaniards: se presenta como la Comunidad de Españoles en el Mundo. Indican que la misión de esta red es ayudar y poner en contacto a todos los españoles que viven en el extranjero, bien sea por motivo de estudios, trabajo o placer, además de a todos aquellos que buscan salir de España, temporal o permanentemente.

· Linkara: enfocado hacia las relaciones de amistad, se presenta como la primera red social para conocer gente a través de aficiones y opiniones. Y en cuanto al funcionamiento lo explican de manera muy simple, diciendo.” Expresa tu opinión, conectate con tus amigos, conoce gente nueva”.

· Gazzag: es una mixtura entre red social profesional y red social de contactos personales. La apariencia y la usabilidad son bastante buenas y permite la creación de galerías de fotos y blogs, a diferencia de otras redes sociales en español que no lo permiten.

· Gentenotable: Otra red de encuentros.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA ESCUELA

Aunque desde hace mucho tiempo ya los medios de comunicación en masa están desarrollándose de manera vertiginosa, la escuela aún ve la implementación de las TICs desde una mirada muy conservadora y desconfiada. La relación que los niños, niñas y jóvenes tiene con las TICs esta llena de prejuicios por parte de los adultos, quienes ven en ella más que una herramienta movilizadora de aprendizaje, un gran causante de diversos problemas en ellos. Dice Quiroz citada por Ramos que lo que hacen es censurarlos y no pensar sobre su fuerza y su poder.

Varios autores han hablado acerca de la implementación de las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela, veamos algunos.

Pablo Ramos Rivero, máster en Ciencias de la Comunicación, dice que la introducción de los medios al aula se empezó a dar luego de que se conociera la teoría neoconductista de la Tecnología educativa propuesta por Burrhus Skinner en la década del 1950 en Estados Unidos. Esta teoría proponía emplear máquinas o artefactos para enseñar, es decir utilizar las TICs, sin embargo la propuesta seguía concibiendo a los estudiantes como objetos y no como sujetos del proceso de enseñanza-aprendizaje, y además los medios los consideraban como mecanismos suplementarios y no como dispositivos de enseñanza con contenidos propios. Pero claro, era un gran avance para la época.

Henry R. Casier, fue uno de los primeros que empezó a utilizar la tv con fines educativos. Este autor define la televisión como un medio que pone un valor emotivo y psicológico que rompe con las barreras de tiempo y espacio que tienen las disciplinas.

Piaget, también tenía una postura sobre la implementación de las TICs en el aula, este autor sostenía que sin la consecuente transformación metodológica (con énfasis en la actividad espontánea y en la investigación) solo se traía como consecuencia la sustitución de un verbalismo tradicional por otro verbalismo más elegante y sofisticado.

De la misma manera pensaba Rodolf Arnheim, psicólogo y filósofo alemán, especialista en pensamiento visual, quien afirmaba que lo verdaderamente necesario es el adiestramiento sistemático de la sensibilidad visual como parte indispensable de la preparación de todo educador. Para este autor el sistema escolar castra desde los primeros años la posibilidad del dominio de otras formas expresivas que no son las del lenguaje verbal.

A su vez, Martín Barbero, filósofo, antropólogo y comunicador español, hacía énfasis en la importancia de acortar la brecha entre la cultura de las escuelas y los maestros con la de los estudiantes. Y así mismo Maria Cristina Castillo, educomunicadora, dice que la transformación de los medios exige de la escuela una nueva alfabetización que considere además del dominio del texto escrito y las habilidades matemáticas, la expresión con imágenes y sonidos por parte de los estudiantes.

McLuhan, educomunicador canadiense, en la época de las 60s ya hacía la diferencia entre el ambiente del aula y el ambiente de la información eléctrica integrada del hogar moderno. 

Antoine Vallety, expresaba que el hombre moderno se comunica de manera verbo-audio-visual, y que el aprendizaje de este nuevo lenguaje nos introducía en una “tercera cultura”. 

Pro su parte Jose Manuel Moran, educomunicador brasileño, postula que los medios de comunicación, en especial los audio-video-gráficos, desarrollan formas sofisticadas de comunicación sensorial integrando lenguajes, ritmos y caminos diferentes de acceso al conocimiento. 

Seymour Paper, desarrollador del lenguaje Logo, creo ambientes de aprendizaje en que los niños se comunican con las computadoras de manera mas sencilla y natural, poniéndolo como dominador de las máquinas.

Vemos pues que ya se ha venido forjando la idea de que los medios de comunicación son portadores de nuevos lenguajes, que enriquecen el intercambio simbólico entre las personas, y que la apropiación de estos lenguajes debe ser una práctica pedagógica generalizada que empiece desde los primeros años.

Son entonces muchos otros los autores que han venido investigando acerca de las TICs como movilizadores de pensamiento y desarrolladoras de nuevos lenguajes expresivos y nuevas formas de comunicación, a todos ellos no los voy mencionar, pero si les recomiendo el texto de “Los Medios de Comunicación en el aula: de la teoría a la práctica educativa” de Pablo Ramos Rivero, en donde podrán ampliar más acerca de este tema.

Para finalizar me queda por decir que la tarea de la educación es dejar de estar prevenida ante la implementación de los medios en la escuela, en vez de ello ha de procurar por motivar y capacitar a todos los maestros y estudiantes a usarlas de manera reflexiva, responsable y crítica.

Red Conceptual

Para continuar con la aclaración de conceptos básicos, me gustaría consignar aquí un glosario de términos comunes cuando hablamos de TIC.

Blog: el blog, es también conocido en español como una bitácora, la cual, ubicada cera al timón, era una especie de cuaderno que utilizaban los navegantes, para escribir lo que pasaba en sus viajes, desde lo concerniente a aspectos técnicos de navegación como dirección, rumbo, maniobras, hasta describir lo que encontraban en cada paraje.

El término blog o weblog (en inglés) proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). Es decir entonces que el blog es como una especie de diario, pero virtual, ósea un sitio web personal, en donde su dueño publica información de su interés con frecuencia, pero a diferencia del diario tradicional, lo que escribe puede ser leído por otras personas (que también tienen blog) y estas además pueden opinar sobre eso. Lo que da una retroalimentación constante entre los escritores virtuales. Y así como los intereses son diversos, los temas de los blogs también, los hay de los hay de tipo: periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (también llamados edublogs), políticos, personales (Contenidos de todo tipo), entre otros.

Los blog, existen desde 1994. Como herramienta multimedia, permiten agregar imágenes, sonido, y videos, gracias a su amplia utilidad se han convertido en sitios muy populares, para todo tipo de público

Blogueros: se les llama a las personas que tienen y utilizan el blog

Comentarios: son las entradas que pueden hacer los visitantes del blog, donde dejan opiniones sobre la nota escrita por el autor. En inglés se le llama "comments".

Enlaces: Son los que permiten ir a otras páginas (no necesariamente blogs) que amplían la información presentada en el blog

Entrada: así se le conoce a las publicaciones de los blogs

Plantilla: Documento que contiene pautas de diseño pre-codificado de uso sencillo. En inglés se le llama "template". Son las plantillas que utilizan los blogueros para personalizar su sitio.